2024秋季新学期刚开始，不少家长都发现了不对劲：英语教材改版了，而且是大范围、大改动，不仅小学改版了，初、高中的教材也有改动，令不少家长一时间手足无措。
相比小学和初中的教材改版，高中的教材改版反而显得微不足道，家长们只是一时间还无法适应，必修教材的封面从“English”变成了“YingYu”，乍一看好像盗版书籍。
而小学家长最无法接受的是：教材越来越难了，三年级的学生第一次接触英语，上来不先学音标、字母和单词，而是直接上句子对话。
英语教材改革：小学增加难度，中学增加口语表达
教材的编写者似乎已经默认了：英语的基础知识，孩子们在课外补习班都学过了，就连第一页的句子对话，也有明显的难度提升：以往的人名都是李雷（Li Lei）、韩梅梅（Han Meimei），现在直接变成了“Mike Black、Sarah Miller”，家长都是查完之后才知道怎么读。
小学家长还没平静下来，初中的家长又破防了，这才刚开学没几天，辅导作业的时候就崩溃了，家长都怀疑人生：自己本科的学历，怎么连七年级的教材都看不懂？
原来，在七年级教材中，有一处这样的人物对话：“Hello，I’m Wang Xinyue，and I go by Millie.”看上去只是简单的自我介绍对话，可前半句看得懂，后半句家长就有点蒙了：“I go by Millie”，是啥意思?
家长联想到自己上学的时候，英语教材中有一种情景对话：我叫什么名字，我乘坐什么交通工具去上学，里面就有类似“I go to school by bus”之类的表达，于是家长理所当然地以为，Millie是一种交通工具，可Millie到底是啥交通工具？
家长也不敢乱说，怕教坏了孩子，于是上网查询资料，一查才知道，Millie根本不是什么交通工具，只是一个简单的人名，而“I go by Millie”的意思居然是：我的名字叫Millie。
“I go by Millie”这种表达方式，是美式俚语，也就是口语中比较常见的表达，用通俗一点的理解是：你可以叫我Millie、人们通常叫我Millie。
对于英语教材的改革，家长们持两种不同观点
对于教材的这种改变，有些家长表示赞同，认为这种贴合美式口语的造句显然更加实用，总好过以前学的那些“How are you,I am fine,thank you,and you?”因为一旦出了国，或者真的有机会接触到外国人，才发现人家平时根本不这么说。
也有家长不认同这种改动，毕竟英语现在是作为一门学科，加入到了应试教育的学习当中，在教材中增口语、俚语的表达方式，只会增大学生的学习难度。
毕竟对于学生来说，当下最重要的是参加考试，拿到好分数，以后有没有机会用得到英语，还未可知。
更何况英语只是一种语言，无论表达是否接“美国人的地气”，只要我们学完之后，说出来的话对方能听明白就行了，何必在意别人的眼光呢？外国人说中国话也并不标准，我们也能听得懂，“中式英语”何尝不是一种文化自信呢？
笔者个人更倾向于后者的观点，英语教学的改革需要循序渐进的过程，直接在教材中添加俚语、口语的表达的确会增加学习难度，可以换一种方式，给学生挑选合适的外刊进行课后学习。
至于英语的学习是应该保持现状还是跟随国外的应用角度，笔者认为这二者之间其实无可厚非，无论是传统、刻板的表达方式，还是更加实用的口语化学习，英语本身就是一种语言工具，说出来的东西能让别人听得懂，这就是学习一门语言的最大意义。
今日话题：你如何看待这件事呢？
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